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2017年教师大计师德为本研修心得体会

时间:2019-02-15 16:06:27

  导语:师者为师亦为范,学高为师,德高为范。教师在其位,谋其职就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。下面是YJBYS小编整理的教师大计师德为本研修心得体会,欢迎参考!

  2017年教师大计师德为本研修心得体会一

  最近读了林崇德先生《师魂——教师大计 师德为本》这本书的部分内容,我对其中的内容做了一些摘抄。

  林老开头就指出,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气;爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等,这都是师德。当你踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,怎样才能做一名好教师呢?我认为教书育人,热爱学生,关心学生是教师最基本的道德素养,教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到教书育人,为人师表。

  一、以身作则,做学生的典范,做一名合格的人民教师

  孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。学生总是把教师看作学习、模仿的对象,教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响对学生起重要作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,做出表率。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子,如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就,在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们。

  同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生,每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我教过的班就有一位这样的同学,在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他心中的坚冰,让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法向太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,关爱自己的每一个学生,但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”。让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生,没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。

  二、热爱教育事业,成为一名合格的人民教师

  新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。只有抱着对教育事业的热爱之情,才能全身心地投入到工作中,学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真,

  你的这份热情会在不知不觉中感染学生,让他们多对学习投入一份认真,同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中,倡导教师“志存高远、乐于奉献”,只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时,才可能默默奉献、甘为人梯,这是教育工作的核心价值所在。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

  我一年的从教中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来。学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树,“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节。雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教,师德 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现,让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

  三、热爱学生,努力学习,提高自身的思想道德素质

  爱心是师德素养的重要表现,在《规范》第三条“关爱学生”中,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到有爱心、耐心、细心,无论在生活上还是在学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,多加鼓励,培养学生健康人格,树立学生学习自信心。在《规范》

  第四条“教书育人”中,明确提出激发学生创新精神列入其中。实施素质教育,必然对教师有新的要求,也就必然要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。在《规范》第六条中提出“终身学习”。要求教师树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。在任何教育体制下,教师总是充当着引领者的角色,教师的品行、内涵,代表着社会的文明程度。严格遵守《中小学教师职业道德规范》,让“规范”成为自己教书育人的行为准则,每一条都落到实处,因为我们只有在实践中认真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,才能无愧于教师这一光荣称号。

  四、遵纪守法,做一名优秀的人民教师

  在教育教学过程中,长期坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,不断丰富自身

  学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,努力提高教育教学质量。通过此次师德师风教育学习,我得到了以下几点体会:

  1、爱岗敬业。首先要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

  2、加强政治学习,不断提高政治素养。利用休息时间系统地学习义务教育法、教师法等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

  3、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到有爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,对学生要有耐心,对学生细微之处的改变,也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

  4、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师,这就向老师提出了更高的要求,特别是当前的新教材教学,要求我们不断地提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,改变教法,做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

  5、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响。因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到,严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

  总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人,只有不断提高教师自身的道德素养,才能为国家培育“四有”的社会主义新人。

  2017年教师大计师德为本研修心得体会二

  通过对《教师职业道德修养》的学习,让我深深的感悟到:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”

  教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师应以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!

  教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来,主要体现在以下几点:

  第一要热爱教育事业

  教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。 第二要热爱学生

  教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中达到心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的基本要素。爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。因此,教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们所具有的极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出的成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。对后进生,教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信。 第三要学无止境

  要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。学海无涯,处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”时换时新的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精。有惑而不能解,则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学。面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,教师要做到“闻道在先”、“术业有专攻”恐非易事。因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。教师要不断探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。 第四要为人师表

  孔子说过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”。教师在传授知识的同时,更要重视学生的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人”。高中阶段是世界观、品质、性

  格形成阶段,在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一缕春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。

  教师在热爱学生的同时,还要教会学生去爱他人,尊重他人,宽容他人。

  第五要有健康的心理

  现在教师面对的学生个性较强,工作压力也较大,因此,需要教师很好的进行心理调适,使自己拥有健康的心理。一个心理健康的教师是能快乐工作的教师,是受学生爱戴的学生,是能与学生共同成长的教师。

  俗话说:“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,是奉献的。教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,备课、上课、批改作业,管理班级??但是,我们应以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,用行动去播撒爱,用爱去培育心灵,让我们在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。

  2017年教师大计师德为本研修心得体会三

  通过学习老师讲解的“教师大计,师德为本”,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类?,这都是师德。

  “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。

  首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化,神圣化,就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

  其次,教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动,却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得:只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。

  另外,师德最外在的体现是以身作则。以身作则,言传身教。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是小学生,把教师的言行奉为准则和标准,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效本文来自小草范文网仿的对象教师除了言传,更要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

  “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

  2017年教师大计师德为本研修心得体会四

  师者为师亦为范,学高为师,德高为范。教师在其位,谋其职就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。

  在这次学习活动中几点体会:

  第一,高尚的师德就是教师必须以德为本,身正为范严格要求自己。教师的文化修养,道德情操,思想境界,一举一动,都对学生有潜移默化的影响。因此,我就常提醒自己要严格要求。

  第二做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。做他们道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者。爱是教育的基础,是教师教育之源,有了爱便有了一切。爱每个孩子,真正做到“一块石头也能焐热”,像父母对待自己的孩子一样,用发自内心的,满腔的爱,循循善诱,春风化雨,帮助每位学生健康顺利成长。

  第三作为一名教师,要使学生信服你,首先得有渊博的知识,这样才能博得学生的敬重和爱戴。处于新时代的青少年学生,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都具有时代的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野,具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功,还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野,方可居高临下、游刃有余;只有不断学习,积极进取,才能担当起培育英才的重任。